É óbvio que os bebês aprendem a linguagem de seus cuidadores, mas como respondemos a eles, em vez de simplesmente o quanto falamos, pode ter um impacto maior, de acordo com um novo estudo na revista PLOS ONE.
Os bebês que receberam uma resposta adulta aos seus sons tinham “vocabulários produtivos maiores”, descobriram os pesquisadores, embora a expansão tivesse a maior correlação com o aumento de palavras, seguido pela reformulação ou correção do som.
Especificamente, incluir seus balbucios semelhantes a palavras em uma resposta – imitando, corrigindo ou expandindo-as – estava relacionado a um vocabulário maior. Se um bebê disser “ba”, por exemplo, o adulto pode responder “ba”, “bola” ou “sim essa é uma grande bola vermelha”.
“Apenas conversando com seu filho, descobrimos que os pais que respondem aos balbucios de seus filhos com correções de palavras e frases têm bebês que dizem mais palavras”, escreveu Lukas Lopez, da Universidade da Califórnia, EUA, e colegas.
É importante ressaltar que a pesquisa foi conduzida em um ambiente doméstico naturalista e seus resultados apoiam descobertas de experimentos que exploram a fala dirigida por bebês no laboratório ou com observadores da pesquisa – qualidade supera quantidade.
Os resultados também confirmaram um efeito bidirecional, ou um “ciclo de feedback positivo”: bebês que produziram mais sons balbuciantes semelhantes à fala tinham um vocabulário maior e, por sua vez, receberam mais respostas adultas.
Gravar áudios para ajudar crianças
O estudo usou gravações de áudio coletadas usando dispositivos vestíveis por um mínimo de 10 horas de 53 bebês com 13 meses. Seis segmentos de cinco minutos foram codificados manualmente para cada criança, totalizando 30 minutos, permitindo aos pesquisadores capturar uma variedade de atividades e configurações únicas.
Os cuidadores foram solicitados a relatar o tamanho do vocabulário de seus bebês completando quase 400 itens no Inventário de Desenvolvimento Comunicativo MacArthur-Bates (MBCDI) validado.
Curiosamente, responder a sons “não canônicos” – aqueles que não se parecem com nenhuma palavra – foi associado a um vocabulário infantil mais pobre, o que os autores dizem que acrescenta à pesquisa que sugere que sons semelhantes à fala induzem mais respostas do cuidador.
As descobertas somam-se a um crescente corpo de pesquisas que visa desvendar o desenvolvimento do vocabulário infantil e como ele pode ser otimizado, especialmente para aqueles que têm dificuldade em aprender a linguagem.
O desenvolvimento da linguagem começa cedo, a partir de sons aparentemente sem sentido. “O valor comunicativo das vocalizações infantis pré-linguísticas não deve ser minimizado”, escrevem os autores.
“Desde o nascimento, os bebês produzem vocalizações reflexivas, como choro, barulho e ruídos vegetativos como tosses, arrotos, espirros.”
Aos três meses, seu repertório vocal se expande para incluir “framboesas, guinchos, rosnados, vogais completas, gritos, sussurros e sílabas consoante-vogal primitivas conhecidas como balbucio marginal”.
Isso faz a transição para “balbucio canônico” por cerca de sete meses, que inclui consoantes e é considerado semelhante à fala
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Traduzido e editado por equipe Isto é Interessante
Fonte: Cosmos Magazine
